Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων (Υ.ΠΑΙ.Θ.) ξεκίνησε τις εργασίες του στο πλαίσιο της Ελληνικής Προεδρίας στο Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης κατά το πρώτο εξάμηνο του 2014 με τη συνάντηση της Ομάδας Υψηλού Επιπέδου Πολιτικής για την Εκπαίδευση και την Κατάρτιση (High Level Group on Education and Training Policy) στις 12-13 Δεκεμβρίου 2013 στην Αθήνα. Στη συνάντηση προήδρευσε το Υ.ΠΑΙ.Θ. και συμμετείχαν εκπρόσωποι της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, της Γενικής Γραμματείας του Συμβουλίου και υψηλόβαθμα στελέχη των Υπουργείων Παιδείας των κρατών μελών. Την έναρξη των εργασιών πραγματοποίησε ο Γενικός Γραμματέας του Υ.ΠΑΙ.Θ., Καθηγητής Αθανάσιος Κυριαζής.

 

Τα κύρια θέματα συζητήθηκαν υπό το πρίσμα του υψηλού ποσοστού ανεργίας των νέων σε ευρωπαϊκό επίπεδο και του σημαντικού ρόλου της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την έγκαιρη αντιμετώπιση του φαινομένου. Ειδικότερα οι εργασίες επικεντρώθηκαν: 

 

• στον μεσοπρόθεσμο απολογισμό του ευρωπαϊκού πλαισίου για την Εκπαίδευση και την Κατάρτιση (ET) 2020 και στην Κοινή Έκθεση Αναφοράς (Joint Report 2015)

• στην ανάπτυξη έξι θεματικών ομάδων εμπειρογνωμόνων που θα διατρέχουν εγκάρσια τους άξονες της εκπαίδευσης και της κατάρτισης

• στην ανάλυση και την ευρωπαϊκή προσέγγιση των ερευνών ΕΤ Monitor, PIAAC και PISA

• στην έκθεση για την Ετήσια Ανάπτυξη για το 2014 (2014 Annual Growth Survey)

• στη συζήτηση για την αναγκαιότητα κατανομής υψηλότερου ποσοστού για την εκπαίδευση και την κατάρτιση στα Επιχειρησιακά Προγράμματα. Στο πλαίσιο αυτό, ο Ειδικός Γραμματέας Διαχείρισης Ευρωπαϊκών Πόρων κ. Ευάγγελος Ζαχαράκης παρουσίασε το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση

• στις προτεραιότητες του Υ.ΠΑΙ.Θ. για την εκπαίδευση και την κατάρτιση, οι οποίες αντιστοιχούν στους άξονες της κοινωνικής συνοχής, της αποτελεσματικής και καινοτόμου εκπαίδευσης και κατάρτισης, της διασφάλισης ποιότητας και της ανώτατης εκπαίδευσης.

 

Η κατά γενική ομολογία επιτυχής συνεδρίαση αναδεικνύει τη θετική προσέγγιση των κρατών μελών για συνεργασία σε ευρωπαϊκό επίπεδο επί καίριων θεμάτων όπως η διασφάλιση της ποιότητας, η προσφορά δεξιοτήτων που να αντιστοιχεί στις ανάγκες της αγοράς εργασίας, οι αυξανόμενες εκπαιδευτικές ανισότητες, κυρίως στις κοινωνικά ευάλωτες ομάδες, η ανάγκη για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της χρηματοδότησης της εκπαίδευσης και κατάρτισης λόγω δημοσιονομικών περικοπών, καθώς και τα ανοιχτά συστήματα μάθησης (MOOCs).